Основные задачи месячника: совершенствование воспитательных навыков офицерского и сержантского составов, укрепление воинской дисциплины, профилактика межличностных конфликтов в воинских коллективах и профилактика новых форм неуставных отношений, приведение параметров службы и быта в соответствие с нормативно-правовыми актами Минобороны.
     Читателям «Красной звезды» не надо объяснять, что уже давно разработаны и используются в войсках типовые рекомендации и планы мероприятий месячника. Список испытанных приёмов и «рабочих инструментов» достаточен. Отчего же у одних сплочение получается, а работа других менее эффективна? Каковы технологические особенности месячника сплочения воинских коллективов в ВАИУ и как выделить в этой работе ключевое звено? Понять все тонкости можно лишь на живых, конкретных примерах. ВАИУ в этом смысле интересен ещё и потому, что располагает двумя многочисленными категориями – курсантами (более трех тысяч) и военнослужащими по призыву (свыше одной тысячи человек).
     Индивидуальный подход
     – В нашем университете много возможностей и условий для проведения месячника сплочения. Хорошо подготовлены методически офицеры курсового и ротного звена, преподаватели, включая тактических руководителей учебных групп, командование факультета и университета. Много возможностей для проведения информационных, культурно-досуговых, военно-социальных, психологических мероприятий месячника, – размышляет начальник ВАИУ генерал-майор Геннадий Зибров. – Продуктивна и сама атмосфера военного вуза, где курсанты мотивированы и объединены единой целью – стать офицерами. Казалось бы, во всех военных вузах всё должно быть превосходным: воинские коллективы сплочены, неуставные взаимоотношения исключены. Однако статистика убеждает, что это не так. На мой взгляд, ключевое звено – единство механизма, чёткая и отлаженная система от командования университета и до командира отделения. Там, где этому уделяют пристальное внимание, есть положительные результаты. Если пускают дело на самотёк или подходят к нему формально, ради очередного месячника, результаты тоже есть, но иные. Работа с людьми – тонкое искусство, не терпящее формализма. Руководить воинским коллективом – значит, не только командовать и требовать, но и постоянно генерировать здоровые внутриколлективные отношения, предупреждать едва заметные негативные процессы, глубоко заглядывая в душу каждого подчинённого.
     По словам начальника ВАИУ, в университете сейчас служат сотни солдат в учебном центре (подготовки специалистов). Они, находясь в вузовской среде, ощущают на себе её влияние. С ними работают подготовленные командиры и преподаватели. К сплочению военнослужащих по призыву и в курсантских подразделениях в университете подходят дифференцированно. Слишком разнятся цели, мотивировки, интересы этих близких по возрасту молодых людей. И всё же общее и главное в системе влияния есть. Это индивидуальная работа с людьми в подразделениях, личный пример командира, опора на традиции и патриотизм.
     Действительно, за один месяц даже самой напряжённой работы сплотить коллектив, достичь результата в профилактике неуставных взаимоотношений невозможно. Поэтому в каждом периоде обучения с офицерами, тактическими руководителями, сержантами проводятся трёхдневные сборы (по категориям), на которых приоритетное внимание уделяется методической подготовке. И убедительных примеров эффективности такого подхода в университете немало.
     Начальнику 5-го курса факультета авиационного радиоэлектронного оборудования капитану Сергею Петренкову в своё время досталось сложнейшее по морально-психологической обстановке подразделение, созданное из курсантов трёх вузов (Иркутское ВВАИУ, Ставропольское ВВАИУ и Тамбовское ВВАИУРЭ). Людей с различным уровнем подготовки и воинской исполнительности удалось в короткий срок сплотить в единый коллектив, способный решать сложные задачи. Занятия и просто откровенные беседы с сержантами, индивидуальная работа с активистами и неформальными лидерами, конструктивные общие собрания личного состава, искреннее стремление курсового офицера решать бытовые и личные проблемы подчинённых принесли плоды. До самого выпуска не было совершено ни одного грубого дисциплинарного проступка. А выпускной вечер все пять групп праздновали вместе, в одном кафе. И этот неформальный показатель тоже говорит о многом.
     Командир учебной группы гидрометеорологического факультета старший сержант Сергей Ложкин полагает, что сплочение воинского коллектива – процесс непростой и довольно длительный. Взаимоотношения военнослужащих зависят от множества обстоятельств. Общение людей, их сотрудничество предполагают сходство интересов, убеждений, вкусов. Поэтому в группе командир много времени уделяет индивидуальным «настройкам». Умело работает с положительными и отрицательными лидерами. При назначении в наряды и на работы не допускает случаев, чтобы «слабые» в волевом отношении курсанты находились под влиянием «сильных», тем самым исключая попытки перекладывания обязанностей на чужие плечи. Индивидуальная работа, такт и справедливое распределение дополнительной нагрузки – не просто суворовский почерк авторитетного старшего сержанта Сергея Ложкина. Это часть большой системы, охватывающей коллектив университета организационно и мировоззренчески.
     Командир учебной группы факультета средств аэродромно-технического обеспечения полётов старший сержант Виктор Логойда тоже умело использует индивидуальные методы воспитательной работы. При этом отмечает единство индивидуального и коллективного воздействия на личность. Так, в рамках месячника старший сержант Виктор Логойда организовал и провёл четыре основных мероприятия. В единый день правовых знаний поставил подчинённым задачу: повторить статьи Уголовного кодекса РФ об ответственности военнослужащих за нарушение уставных правил взаимоотношений и затем проверил личный состав группы на знание упомянутых статей. Продолжил тему сплочения коллектива в ходе беседы «Дружба и войсковое товарищество – гордость нашей армии, её славные боевые традиции». В ходе информирования подчинённых на тему «Высокая воинская дисциплина – славная боевая традиция российских воинов» группа повторила ключевые статьи Дисциплинарного устава, и командир выборочно проверил знание курсантами этих статей. В конце месячника на очередном информировании рассмотрел со своими подчинёнными сущность и правовые основы воинской дисциплины. Синтез коллективного и индивидуального влияния приносит конкретный результат – в группе старшего сержанта Виктора Логойды много месяцев нет грубых нарушений дисциплины.
     Личный пример
     По сути своей воинская служба предполагает обучение профессии и формирование мировоззрения на личном примере командира или начальника.
     Командир учебной группы факультета управления повседневной деятельностью подразделений сержант Евгений Причалов к пятому курсу «накопил» 34 поощрения, шесть из которых – от начальника университета. Он отличник учёбы по результатам восьми семестров обучения. Плодотворно работает в военно-научном обществе. По итогам 2009-2010 учебного года за достигнутые успехи Евгений удостоен стипендии министра обороны Российской Федерации. А ещё сержант Евгений Причалов – хороший спортсмен. Поэтому его личный пример особенно эффективен.
     Успешно работает с подчинёнными командир учебной группы факультета радиоэлектронной борьбы сержант Максим Стадников. Среднюю школу окончил с золотой медалью. В университете также учится на «отлично», активно участвует в научно-исследовательских работах 1-й категории. Имеет высший уровень по физической подготовке. Высокая внутренняя организация, систематическая и целенаправленная работа по сплочению коллектива позволили учебной группе сержанта Максима Стадникова стать лучшей в университете по итогам осенне-зимнего семестра обучения. Особо следует отметить вклад в работу коллектива художественной самодеятельности факультета. Владея навыками аудио- и видеоредактирования, Максим создает высококачественные курсантские видеоклипы, которые на протяжении трёх лет занимают первое место в университете.
     Командир учебной группы факультета инженерно-аэродромного обеспечения старший сержант Владимир Иноземцев в этом году награждён грамотами – по итогам открытого конкурса на лучшую научную работу слушателей и курсантов Минобороны по гуманитарным наукам и за высокие показатели в учёбе, примерную воинскую дисциплину, добросовестное исполнение своих служебных обязанностей. Вполне закономерно, что вся его группа вовлечена в активную учебно-научную работу, участвует в межвузовских конференциях в Воронеже и среди вузов Министерства обороны. В прошлом семестре группа признана лучшей на курсе.
     Даже эти немногие примеры свидетельствуют об эффективной системе отбора и воспитания курсантов, генерации в среде будущих офицеров «разумного, доброго, вечного» самым доступным и убедительным образом – личным примером.
     История, традиции, патриотизм
     В воспитательной работе у каждого командира свои излюбленные методы. Курсовой офицер 4-го курса 5-го факультета капитан Дмитрий Аверин делает ставку прежде всего на развитие у курсантов патриотизма, чувства воинского долга, офицерской чести и воинской доблести. Экскурсии по историческим местам, посещение культурных и спортивных центров Воронежа несут большой воспитательный заряд. В сочетании с постоянным изучением морально-деловых качеств и психологического состояния личного состава (в тесном взаимодействии с психологом университета) такой подход позволяет своевременно оказывать необходимую духовную поддержку каждому курсанту. Результаты отрадны. По итогам семестра обучения прошлого учебного года одна из его учебных групп стала лучшей в университете. В ходе смотра организации службы войск и безопасности военной службы курс отмечен грамотой начальника университета. Подразделение при непосредственном участии капитана Дмитрия Аверина завоевало 1-е и 2-е места в смотре-конкурсе стенной печати и комнат информирования и досуга соответственно. Отдельно отметим самоотдачу капитана Дмитрия Аверина в подготовке творческих сил факультета к смотру-конкурсу художественной самодеятельности (2010 год – 1-е место, 2011 год – 3-е место) и существенный его вклад в подготовку расчёта к военному параду на Красной площади в Москве в мае 2011 года.
     Воспитание историей, традициями, патриотизмом приоритетно и для категории военнослужащих по призыву, которыми начали комплектовать должности авиационных механиков в ВВС. Необходимую трёхмесячную подготовку новобранцев по 12 специальностям организовали в Учебном центре на базе ВАИУ (Воронеж). Занятия начались в декабре 2010 года. Новая структура быстро окрепла, показала высокую эффективность. Командование заботится не только о хороших бытовых условиях военнослужащих по призыву. В клубе на территории центра ведётся активная воспитательная и культурно-досуговая работа. В конкурсах, концертах и других видах творчества задействован практически весь переменный состав.
     Сказано – сделано
     В ходе месячника в военном университете проанализировали межличностные отношения среди различных категорий военнослужащих в курсантских подразделениях, на базе обеспечения учебного процесса, в учебном центре. Результаты обсуждены на совещаниях руководящего состава университета, факультетов, батальона обеспечения учебного процесса (БОУП) и учебного центра. Уточнены социально-психологические характеристики воинских коллективов. Проведено анонимное анкетирование в курсантских подразделениях набора 2011 года, подразделениях БОУП и учебного центра для выявления возможных нарушений в сфере уставных взаимоотношений, отрицательно направленных лидеров (микрогрупп). По результатам скорректирована воспитательная работа в подразделениях.
     Проведены торжественные ритуалы приведения к Военной присяге военнослужащих по призыву базы обеспечения учебного процесса и центра подготовки младших авиационных специалистов. Родители новобранцев обеспечены полной информацией о прохождении службы, воинской дисциплине их сыновей, телефонами должностных лиц университета и адресом интернет-сайта ВАИУ. Идёт активная переписка родственников солдат по призыву с командованием университета на интернет-сайте. Родителей и солдат консультируют по телефонам доверия. В подразделениях военнослужащих по призыву созданы родительские комитеты.
     Неформально прошли инструктивно-методические занятия с офицерским составом университета на тему: «Организация воспитательной работы в воинском коллективе с учётом национально-психологических особенностей военнослужащих», а также инструктивно-методические занятия с сержантами.
     Получила развитие практика бесед с военнослужащими, имеющими признаки нервно-психической неустойчивости. Особое внимание уделялось военнослужащим весеннего призыва и курсантам, призванным или поступившим из республик Северного Кавказа.
     По итогам месячника начальник ВАИУ поощрил офицеров и сержантов, добившихся дальнейшего сплочения воинских коллективов. Особо отмечены: начальник гидрометеорологического факультета полковник Владимир Михайлов и его помощник по работе с личным составом подполковник Игорь Давыдов, начальник факультета радиоэлектронной борьбы полковник Владимир Хроликов, помощник начальника факультета по работе с личным составом подполковник Мирослав Халезов, начальник 5-го курса гидрометеорологического факультета майор Геннадий Бакаев, курсовой офицер факультета радиоэлектронной борьбы капитан Дмитрий Аверин, командиры учебных групп старший сержант Сергей Ложкин и сержант Максим Стадников.
     Проложить для каждого из воспитуемых оптимальный маршрут в будущее – приоритетная задача для командного и преподавательского состава университета в Воронеже.